E-FORMADOR – Nível I (Fundamentos do elearning)
Área de formação
Formação de professores e formadores de áreas tecnológicasFicha do curso
Objetivos
O curso visa capacitar formadores para conceber, planear e implementar formação à distância, de acordo com as orientações pedagógicas do IEFP, assegurando metodologias ativas, comunicação eficaz e avaliação em contextos online.
Objetivos específicos:
Operacionalizar formação em ambientes virtuais alinhada com o referencial IEFP.
Criar conteúdos digitais pedagógicos e acessíveis.
Utilizar ferramentas de videoconferência, LMS (Moodle) e ferramentas colaborativas.
Gerir grupos, dinamizar sessões síncronas e assíncronas.
Desenvolver instrumentos de avaliação e acompanhamento em contexto e-learning.
Aplicar princípios éticos, RGPD, autoria e direitos de utilização de conteúdos.
Objetivos gerais
Desenvolver competências pedagógicas e técnicas para planear, dinamizar e avaliar ações de formação em ambiente digital.
No final da formação os participantes serão capazes de:
compreender os fundamentos da formação online e do e-learning
planear cursos e módulos de formação em ambiente virtual
utilizar plataformas de aprendizagem como o Moodle
dinamizar atividades colaborativas e moderar fóruns
aplicar métodos de avaliação em formação online
Destinatários
Formadores com CCP.
Profissionais de educação e formação interessados em atuar em e-learning.
Técnicos de entidades formadoras, tutores, mediadores digitais.
Formadores presenciais que pretendem adaptar-se ao ensino online.
Aplicações práticas
Durante a formação os participantes irão:
estruturar um mini curso online
criar conteúdos pedagógicos digitais
dinamizar fóruns de aprendizagem
experimentar ferramentas de avaliação online
No final da formação cada participante desenvolverá um mini módulo de formação online.
Funcionamento
Formação 100% online, em regime e-Learning assíncrono
Acesso permanente à plataforma Moodle
Tutoria ativa ao longo de todo o curso
Aprendizagem autónoma orientada por cronograma e atividades práticas
Condições de Início da Formação
A inscrição é considerada válida após preenchimento do formulário de inscrição e confirmação do pagamento.
Após validação da inscrição, o acesso ao curso será disponibilizado na plataforma no prazo máximo de 48 horas.
Pré-requisitos
Conteúdos programáticos
Conteúdos programáticos
Módulo 1 – Fundamentos do Ensino a Distância
Conceitos e modalidades (e-Learning, b-Learning, m-Learning)
Vantagens, desafios e qualidade no e-Learning
Enquadramento do e-Learning em Portugal
Módulo 2 – O E-Formador
Perfil, funções e competências do e-Formador
Modelos de aprendizagem em contexto online
Tutoria e comunicação síncrona e assíncrona
Módulo 3 – Atividades, Recursos e Ferramentas Digitais
Recursos pedagógicos e multimédia
Atividades e recursos no Moodle
Ferramentas de criação de conteúdos e dinamização
Módulo 4 – Conceção de Cursos e-Learning
Planeamento pedagógico
Definição de objetivos e estrutura do curso
Documentos de conceção e desenvolvimento
Módulo 5 – Projeto Final
Criação e implementação de um minicurso em Moodle
Cronograma
CURSO E-FORMADOR
Plano de Formação
Um percurso progressivo para planear, criar, dinamizar e avaliar
experiências de aprendizagem em ambientes digitais.
4 semanas · 5 módulos · 60 horas
1
MÓDULO 1 · 15 HORAS
Semana 1 — Fundamentos do Ensino a Distância
A primeira semana estabelece as bases conceptuais e tecnológicas
necessárias para compreender o funcionamento da formação a distância.
Conteúdos:
- Conceitos e modalidades de Ensino a Distância;
- e-Learning, b-Learning e m-Learning;
- vantagens e desafios da formação online;
- fatores de qualidade no e-Learning;
- enquadramento do e-Learning em Portugal;
- introdução à plataforma de aprendizagem Moodle.
Resultado esperado: compreender os fundamentos do
Ensino a Distância, distinguir as principais modalidades e reconhecer
as funcionalidades essenciais do Moodle.
2
MÓDULO 2 · 15 HORAS
Semana 2 — O E-Formador e a Dinamização da Aprendizagem
A segunda semana centra-se na intervenção do e-formador e nas estratégias
necessárias para acompanhar, comunicar e promover a participação em
ambientes virtuais.
Conteúdos:
- Perfil, funções e competências do e-formador;
- modelos de aprendizagem em contexto online;
- tutoria em ambientes virtuais;
- comunicação pedagógica síncrona e assíncrona;
- estratégias de acompanhamento e motivação dos formandos.
Resultado esperado: assumir uma presença pedagógica
ativa e aplicar estratégias de tutoria, comunicação, acompanhamento e
motivação adequadas à aprendizagem online.
3
MÓDULO 3 · 15 HORAS
Semana 3 — Atividades, Recursos e Ferramentas Digitais
A terceira semana é dedicada à seleção e utilização pedagógica de recursos,
atividades e ferramentas digitais para criar experiências de aprendizagem
mais ativas e diversificadas.
Conteúdos:
- Recursos pedagógicos digitais e multimédia;
- tipos de atividades em e-Learning;
- utilização de atividades e recursos na plataforma Moodle;
- ferramentas digitais para criação de conteúdos;
- estratégias de dinamização da aprendizagem online.
Resultado esperado: selecionar, criar e utilizar
recursos e atividades digitais de forma coerente com os objetivos de
aprendizagem e as características dos formandos.
4
MÓDULOS 4 E 5 · 15 HORAS
Semana 4 — Conceção de Cursos e Projeto Final
Na última semana, os conhecimentos desenvolvidos ao longo do curso são
integrados na conceção e implementação de uma experiência formativa em
Moodle.
Conteúdos:
- Planeamento pedagógico de cursos em e-Learning;
- definição de objetivos de aprendizagem;
- estruturação de módulos e conteúdos formativos;
- documentos de conceção pedagógica.
🛠️
PROJETO FINAL
Criação e implementação de um mini curso em Moodle
Cada formando irá planear, estruturar e implementar um pequeno curso,
aplicando os princípios pedagógicos, os recursos, as atividades e as
ferramentas de avaliação estudados ao longo da formação.
Resultado esperado: apresentar um mini curso funcional,
coerente e pedagogicamente fundamentado, demonstrando as competências
essenciais de um e-formador.
🧭 Progressão do percurso
| Semana | Foco | Desenvolvimento |
|---|---|---|
| 1 | Compreender | Fundamentos, modalidades, qualidade e Moodle |
| 2 | Acompanhar | Tutoria, comunicação, motivação e presença pedagógica |
| 3 | Dinamizar | Recursos, atividades e ferramentas digitais |
| 4 | Conceber | Planeamento, implementação e projeto final |
Da compreensão à criação
Ao longo das quatro semanas, irá evoluir da compreensão dos fundamentos
para a criação autónoma de uma experiência de aprendizagem em Moodle.
INOVSABER — Transformar Saberes. Criar Futuros.
Horário
Local
Metodologias de formação
Conteúdos disponibilizados na pltaforma.
Trabalho autónomo com exercícios guiados
Produção de recursos pedagógicos digitais
Atividades práticas em plataforma LMS
Formas de organização
Aprendizagem autónoma com acompanhamento pedagógico
Interação contínua entre formandos e formador
Organização modular com progressão orientada
Critérios e metodologias de avaliação
Avaliação contínua, de caráter formativo e sumativo
Participação nos fóruns de discussão
Realização de atividades práticas e e-atividades
Projeto final (minicurso)
Classificação final numa escala de 0 a 20 valores
Aprovação com nota mínima de 10 valores
Certificação
Certificação oficial emitida e registada no SIGO após conclusão dos requisitos do curso.
Regime de presenças e certificação
Considera-se presença a participação ativa na plataforma e a realização das atividades propostas
Emissão de Certificado de Formação Profissional, nos termos da Portaria n.º 474/2010
Registo na plataforma SIGO / Passaporte Qualifica
Curso ministrado por entidade certificada pela DGERT
Perfil dos formadores
Formadores certificados (CCP)
Experiência comprovada em e-Learning e tutoria online
Domínio da plataforma Moodle e de metodologias digitais
Experiência pedagógica em formação de adultos
Contactos
Inovsaber - Ensino e Formação
Avenida Alves Pedrosa, bl. 15 r/c dto
5100-067 Lamego
📧 Email: info@inovsaber.com / geral@inovsaber.com
📞 Telefone: 254 666 054
💬 WhatsApp: Falar via WhatsApp
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